Klausuren im Radiounterricht der Klassenstufen 8 und 9
Beispiel 1 (8 Diff Radio, Hal 2, Win 1 - Klausur Nr. 1 vom 07. November 2011):
Aufgabe:
Während dieser Klausur wirst du 4 verschiedene Beitragsformen hören, wie sie im Radio verwendet werden.
Deine Aufgabe ist es, in die Tabelle einzutragen:
- um welche Beitragsform es sich handelt,
- welches Deiner Meinung nach die 3 wichtigsten Merkmale dieser Beitragsform sind,
- ob es sich um einen gelungenen Beitrag handelt, indem du eine Schulnote für den Beitrag gibst. Deine Note sollst du jeweils mit zwei Argumenten begründen.
Pro Beitrag hast du 15 Minuten Zeit, die 3 Aufgaben zu bearbeiten.
Beispiel 2 (8 Diff Radio, Win 1 - Klausur Nr. 3 vom 23. März 2009):
Aufgabe:
Führe ein Studiogespräch und bearbeite deine Aufnahme so, dass ein Beitrag von 1'30'' - 2'00'' sendefertig zur Verfügung steht! Der gesamte Ordner, der benannt werden soll mit deinem Namen, ist nach Abschluss der Bearbeitung auf dem USB-Stick deines Radiolehrers abzuspeichern.
Studiozeit: pro Schüler 6'
Bearbeitungszeit an einem Rechner: 15'
Gesprächspartner: Ulrich Wintersohl, Leiter von Radio LLG, Radiolehrer am Landrat-Lucas-Gymnasium
Thema:
Sicher erinnerst du dich noch an unsere gemeinsame Sendung über Softair-Pistolen, die am 06.02.2009 ausgestrahlt wurde.
Inzwischen weiß man, dass der Amokläufer von Winnenden einige Softair-Pistolen besaß, mit denen er in jüngerem Alter gerne geschossen hat.
Würde man heute die Sendung auf dem Hintergrund der aktuellen Ereignisse auch noch so ausstrahlen oder müsste diese Sendung verändert werden?
Beispiel 3 (Differenzierungskurs „Medienkunde: Radio", Jahrgangsstufe 9, Dr. Stiller):
Aufgabe:
1) Verfasse eine Anmoderation zum Thema „Angst“! (30 Punkte)
Länge: 2min 30sec!!! (Stoppuhren werden zur „stillen Überprüfung“ bereitgestellt)
2) Skizziere sowohl formal als auch inhaltlich kurz den weiteren Sendeverlauf zu diesem
Thema (Beitragsformen und inhaltlicher Leitfaden) (15 Punkte)
Die Bewertung richtet sich nach: Sprachlicher Darstellung, Originalität der
Aufbereitung des Themas, Stringenz des inhaltlichen Leitfadens, Hörerfreundlichkeit,
Sendetauglichkeit (Zeitbudget).